近日的睡前閱讀，是張文亮教授的《上帝的忍者學校 / 與 / 小雀鳥》(校園書房，2010)，記載了已信主的他在大學時代怎樣與上主相遇，塑造成今天服侍世界的樣子。
版頭相片是第8章的引言。
原來上帝是搞水利的！ — 當上帝的靈運行在水面上。(？！)
…
結果張文亮老師由完全不明白自己為何入了水利科，到日後成了水利專家並各相關科目的超強學者。
這種「看見」的情景，帶我回到2X年前讀預科的回憶裡：
一個無法回到原校，去到一間從沒想過要去的中學讀中六，會考時最怕生物科的她為了有學位，報了該校的理科生物組，只因考試成績竟然比自己心愛但能力欠奉的數學科好，然後滿心以為自己可以開課後轉科，結果抱歉，沒這選項。
新環境，新老師，新同學, 新科目，本身就讀得不太好的Phy Chem Bio，在A-Level 程度簡直是災難：
為何所有Bio學的都是Chemistry – 當時是學 Bio molecule – 即 Carbohydrate Protein Lipid DNA etc. 的結構
為何所有Chemistry 都是 Physics – 當時是介紹Physical Chemistry
為何所有Physics 都是Maths – 已經唔記得學乜, 只計得好多好多數計, 全部唔明…
當所有事情都是錯誤, 加上作為外校生適應新環境的困難, 那種苦澀與迷惘, 原來張文亮老師經歷過.
去到大約十月吧，Bio 開始教結構相關課題，Chemistry 去了多些 互動Reaction 的東西, Physics 進入了能量的世界
突然好像眼睛明亮了：點解上主創造的人類/世界可以咁精密，環環相扣到一個點根本冇可能拆開，自然世界好勁好靚啊！
就是這種「科學看到的創造好靚啊！」，支持著我一直讀落去，
一直在「好複雜 — 唔明 — 好似明明地 — 好癲啊點解可以砌到咁!!!!! – 都仲係唔太明但又覺得好型… 」的來回鐘擺裡
捱完A-Level 和 大學課程
是的, 是捱完，因為我無法記得大部份英文的專有名詞，所以考試成績好差，僅僅夠畢業。
但也是享受 – 大學裡乜都有得讀，去sit 下其他完全唔拉更科的堂，人類的文明世界好大，背後上主的智慧太精彩。
當你看見了，就避不了。
想做老師，讓更多同學看見這種「美」，讀書對人生多點意義，不止為考張證書。
然後兜兜轉轉入過教育界，由教學助理，到生物科老師, 仲做過專科老師 – 只帶生物科考察的，卻又教過初中科學和通識
為何學生讀得那麼苦？為何跟syllabus 教會那麼辛苦？融滙貫通的科學世界明明好好玩好精彩，看見了會讓人精神一振的
同時, 也看到社會運作太多離開科學 — 上主創造世界本身的setting，搞到地球先生病得好重，生命在其中也活得不好……
最後，機緣之下，離開體制，成了一個科學教育工作者，
尋找能讓更多香港人「享受科學世界」的可能，
期願基礎科學能成為香港人生活的好工具/指引，讓生活活得好一點 e.g.起碼懂得在coivd 爆發時，不勉強自己在寒風中排急症室令身體更傷, 而是留家爭取休息幫自己身體打仗；
以至順應自然運作之本，能活得對地球先生好一點，e.g. 口罩有真正需要時才用，已能減少很多不必要的垃圾…
張文亮老師是我的偶像，遇上這本書，看到他如何被上主陶造，回想自己這廿多年，上主從未離棄，而是一步步引領我，還有眾多的伙伴協助，走到今天這個田地 – 小小的自然科普教育機構 「自然航行者Nature Voyager」。
怎樣都好, 2023年，是我努力成為「香港的科普工作者」的一年。這一年，所有工作累積起來，真的很辛苦 — 備課，重新學習更新知識，各類課題超出我本身認識的，邊做邊學這無涯學海，遊走全港不同角落教班/講座 = 超長的通勤時間，重新適應現在學界和香港巿場的需要……
不需要出名，只需要在每個可以工作的機遇裡，看見同學們閃亮的眼神，排解到身邊朋友一些生活疑難，帶不同人到大自然看見環環相扣的關係，甚至寫一點科普文章 (另文再介紹)，再多的自學/資料更新，再辛苦不夠睡的日子，能撐過去的。
感謝上主，感謝張文亮老師的人生分享，每次回想自己的人生，都是看見恩典，重新得力之時。
不知自己的路還能走多遠 – 總覺得成日唔夠瞓會好快死，但最少，這條香港的大眾科普路上，我認定了要走下去，成為上主的忍者，求主帶領。
